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Thursday, February 21, 2013

Você sabe o que são Recursos Educacionais Abertos?


O projeto teve início em 2008 e tem como objetivo prover inovação em política pública de educação e na forma de pensar e garantir o acesso ao conhecimento necessário à educação de qualquer indivíduo. Os responsáveis deixam claro que acreditam que os recursos educacionais abertos são a via necessária deste debate.

Conheça mais detalhes sobre os REA:


No vídeo abaixo a professora Débora Sebrian fala sobre o tema durante o Simpósio Hipertexto 2012.


O grupo também lançou um caderno para professores sobre o tema:



Se você ficou curioso e deseja saber mais sobre o tema, visite a página do REA Brasil e aprenda mais sobre Recursos Educacionais Abertos.

Sunday, January 06, 2013

Pesquisa indica que jogo online pode melhorar a cognição de idosos

Para muitos adultos, jogar no computador é apenas uma forma de se divertir e relaxar das correrias do dia-a-dia, Porém, para os pesquisadores Laura A. Whitlock, Anne Collins McLaughlin e Jason C. Allaire, esse tipo de atividade pode trazer muitos outros benefícios, principalmente para os idosos.

O Departamento de Psicologia da Universidade Estadual da Carolina do Norte afirma que jogar World of Warcraft com frequência pode trazer muitos benefícios para os idosos, como uma melhora na capacidade de concentração e na orientação espacial, segundo novos estudos realizados sobre os benefícios que os jogos de computadores proporcionam à cognição humana.

"Nós escolhemos o jogo World of Warcraft porque tem catacterísticas que sentimos que podem produzir benefícios - é um jogo cognitivamente desafiador, em um ambiente socialmente interativo que apresenta aos usuários novas situações" disse a professora  Drª. Anne McLaughlin, uma das autoras da pesquisa ao site
Venture Beat.

World of Warcraft é o MMORPG mais famoso do mundo. MMORPG é uma sigla em inglês que define jogos que reúnem uma grande quantidade de usuários interagindo através da internet, realizando aventuras onde conquistam diversos atributos durante o desenrolar do jogo, como força, magia e vitalidade, enquanto exploram vastos mundos repletos de mistérios, com diversas possibilidades e caminhos para trilhar.

Como foi realizado o estudo:

O estudo contou com a participação de 39 adultos com idades entre 60 e 77 anos. Primeiro, eles passaram por um teste que avaliou a capacidade de concentração e orientação espacial do grupo. Após o teste, metade do grupo jogou por aproximadamente 14 horas World of Warcraft distribuídas durante duas semanas, enquanto a outra metade seguiu sua rotina normal, sem ter acesso ao jogo. Após este período, o grupo voltou a fazer o teste e foi detectada uma melhora de aproveitamento no grupo que ficou as duas semanas jogando World of Warcraft, principalmente nas pessoas que não haviam se saído tão bem quando realizou o teste pela primeira vez.

Comparando o resultado do teste nos dois grupos, o Dr. Jason Allaire, um dos responsáveis pela pesquisa, afirmou que o que mais chamou a sua atenção foi que as pessoas que tiveram o pior desempenho no primeiro teste, após as duas semanas jogando em casa, obtiveram um melhor resultado, melhorando sua capacidade de concentração e orientação espacial.

Se você também tem dificuldades de concentração e orientação espacial, quem sabe jogar um pouco no computador games no estilo do World of Warcraft pode passar a ser muito mais do que apenas se divertir e relaxar das correrias do dia-a-dia. Só não use esta pesquisa como desculpa para passar muitas horas no computador, é sempre importante lembrar que uma rotina de exercícios físicos e uma alimentação balanceada são fundamentais para a saúde. 

Fonte: O estudo chama-se "Individual differences in response to cognitive training: Using a multi-modal, attentionally demanding game-based intervention for older adults", foi publicado na revista Computers in Human Behavior e pode ser adquirido no site http://www.sciencedirect.com.

Se você ainda não conhece World of Warcraft, confira o trailer comemorativo do aniversário de 8 anos do jogo: 

Monday, November 05, 2012

Professor critica uso de tecnologia por crianças

Olá pessoal, neste vídeo o professor Valdemar Setzer critica o uso de tecnologia por crianças, veja e tire suas conclusões sobre o assunto.

Confira a resenha do vídeo:
O uso de equipamentos eletrônicos como computadores e tablets cresce a cada dia, não apenas em escolas particulares como também nas públicas. Mas o professor do Departamento de Ciência da Computação do Instituto de Matemática e Estatística da USP, Valdemar Setzer, considera isso um erro, como conta nesta entrevista ao jornalista Ederson Granetto.

Tuesday, January 17, 2012

Você concorda com a frase de Ken Robinson?

"Sou da opinião que a criatividade, hoje, é tão importante na educação quanto a alfabetização e de que devíamos tratá-la com a mesma importância."

Palestra muito interessante proferida no TED sobre o tema "Escolas matam a criatividade?"

Parte 1:


Parte 2:



Imaginação... Criatividade... 

Quantas vezes vemos os alunos usarem a tecnologia na escola realizando atividades que teriam seu objetivo alcançado sendo feitas com papel e lápis? Respondendo perguntas no computador porque alguém achou que simplesmente por estar sentado em frente a um computador a tarefa seria muito mais interessante...

Quem sabe podemos tentar algo diferente? A sugestão não é nenhuma novidade, mas é ótima para incentivar os alunos a soltarem a imaginação:



A Máquina de Quadrinhos da Turma da Mônica é um editor de histórias online, nele você pode brincar com os diversos personagens da turma criando suas próprias histórias.

Confira um vídeo sobre como trabalhar com o este editor: 


Se você deseja instalar o software no seu computador existe uma versão para teste disponível no site Baixaki.

Abração a todos.


Tuesday, November 01, 2011

Olá pessoal,

Navegando hoje achei esta palestra do Silvio Meira: Cooperação. Educação transformada em processo de aprendizagem no TEDX São Paulo.

Nesta palestra de 19 minutos o professor fala sobre a importância da sustentabilidade e da adaptabilidade para preservação da espécie humana, a infraestrutura da informação, as relações entre cooperação, competição e conhecimento, aprendizado contínuo, conectividade e interação, colaboração e redes sociais.



PS. Para conhecer um pouco do trabalho do professor Silvio Meira é só clicar aqui e conhecer o Blog dia a dia, bit a bit

Saturday, July 02, 2011

Tutorial para que todos usuários do Linux Educaional 4.0 acessem a Internet

Olá pessoal,

Muitas escolas públicas receberam os computadores do Governo Federal através do pregão 83/2008. Nestes micros veio instalado o sistema operacional Linux Educacional 3.0.

No dia 18 de maio o Centro de Computação Científica e Software Livre (C3SL), que é um grupo de pesquisa do Departamento de Informática da Universidade Federal do Paraná, lançou o Linux Educacional 4.0.

Ao intalá-lo na escola me deparei com um problema: a internet só funcionava se o usuário professor estivesse logado, se estivessem logados os usuários aluno1 e aluno2 a internet não funcionava...

Como resolvi o problema:

1º – Você deve logar como professor para poder fazer as alterações necessárias
Usuário = professor
Senha = professor

2º – Clicar no botão “LE”, depois em “Sistema” e selecionar “Gerenciador de usuários do KDE - KUser”;



3º – Deve-se clicar 2 vezes no usuário “aluno1” e na aba “Grupos”;


4º – Desmarcar a opção “freeze” e marcar as opções “ipadmin” e “admin”, desta forma o “aluno1” terá permissões de administrador do sistema e poderemos realizar todas as alterações necessárias para ele poder acessar a internet;



5º – Clicar no botão “ok”, reiniciar o micro e logar como “aluno1”;
Usuário = aluno1
Senha = aluno1

6º – Iremos agora configurar a conexão de rede sem fio. Clique no botão “LE”, depois em “Sistema” e selecione “Configurações do Sistema”;

7º – Selecione “Rede e Conectividade” - “Configurações de Rede”;


8º – Clicar em “Network Connections” - “Sem fios” - “Adicionar”;


9º – Clicar no botão “procurar” para localizar as redes disponíveis;


10º - Selecionar a rede que você deseja que o micro use, provavelmente será a “Proinfo” e clique no botão “ok”;


11º – Digitar o nome da conexão, no meu caso digitei “Proinfo”, marque a opção “Conectar automaticamente” para que a internet já possa ser usada ao logar o usuário;


12º – Clique na aba “Segurança da rede sem fio” e coloque a senha da rede escolhida anteriormente;


13º – Selecione a aba “Endereço IP”, nela escolha o método “Automático (DHCP)” e clique no botão “ok”


14º – Após fazer todas as configurações aparecerá a conexão “Proinfo” que ainda não foi utilizada. Clique no botão “Aplicar”.


Pronto a internet já estará funcionando para o usuário “Aluno1”. Sugiro que agora sejam retirados os privilégios de administrador do sistema deste usuário para que ele não possa fazer novas configurações no micro, para isso:

15º – Você deve logar como professor para poder fazer as alterações necessárias
Usuário = professor
Senha = professor

16º – Clicar no botão “LE”, depois em “Sistema” e selecionar “Gerenciador de usuários do KDE - KUser”;


17º – Deve-se clicar 2 vezes no usuário “aluno1” e na aba “Grupos”;


18º – Marque a opção “freeze” e desmarque as opções “ipadmin” e “admin”, desta forma o aluno1 não terá mais permissões de administrador do sistema.


Agora é só repetir os passos para os demais usuários que você quer que acessem a internet neste micro.

Tuesday, March 29, 2011

Consumo Consciente -
Portal Akatu Mirim está no ar

Olá pessoal,

No dia 28 de março o Intituto Akatu lançou o site Akatu Mirim com o objetivo de conscientizar as crianças sobre o poder transformador de seus próprios atos e mobilizá-las a favor do consumo consciente.

No início do site a criança já é desafiada a descobrir o "ciclo as coisas", da produção até o descarte. O primeiro tema abordado é o petróleo e sobre este tema as crianças são convidadas a descobrir em que objetos de seu cotidiano ele está presente.

No site também há jogos, vídeos e atividades, além de informações para pais e professores, confira!

http://www.akatumirim.org.br/

Sunday, March 27, 2011

A educação, a felicidade e o sonho

A primeira tarefa do professor é acordar a inteligência, provocá-la para que ela pense. É preciso que os alunos - não importa que sejam criança ou velhos - desenvolvam o fascínio pelos caminhos desconhecidos, a coragem para construir pontes sobre abismos, a paciência para desatar nós, a habilidade de resolver problemas, a ousdia de fabricar asas, a imaginação de preparar poções curativas. Que aprendam o domínio e a alegria das ferramentas: dos serrotes e martelos até as línguas e a ciência. Por meio delas, o mundo pode ser transformado e os homens mais felizes.

Os saberes são navios; não se constroem sem saberes e ciência. Mas os navios não são fins em si mesmos. Navios existem por causa das viagens. Antes que o navio fosse pensado e construído, houve o sonho de uma terra a que se chegar. O sonho de cruzar os mares precede a ciência de construir navios. A ciência existe por causa do sonho.

Autor: Rubem Alves
Livro: Do universo à jabuticaba

Para refletir...
Você tem um sonho? Qual o papel das tecnologias para a realização deste sonho?

Sunday, March 20, 2011

Como fazer recortes em vídeos de maneira fácil

Pesquisando hoje como fazer recortes em vídeos, sejam de dvds ou do Youtube, achei uma maneira bem fácil usando o software VLC Player. O VLC Player já vem instalado na distribuição do Linux Educacional, está disponível na Central de Programas em outras diversas distribuições Linux e também está disponível para o sistema operacional Windows.

Após ter instalado o VLC Player execute o programa, você notará que não existe o botão gravar, para acrescentá-lo clique no menu "Exibir" - "Interface Personalizável", selecione o botão "Gravar" e arraste até ao lado do botão "Play"; clique no botão fechar.


Seu player ficou com este aspecto agora:


Para realizar o recorte desejado execute o vídeo, no ponto que você pretende iniciar o recorte clique no botão "gravar", para parar o recorte basta clicar no botão novamente. O novo arquivo gerado estará armazenado na pasta de vídeos do seu computador.

Espero que com esta dica você possa usar vídeos em sua aula de forma ainda mais produtiva, passando apenas o que você realmente deseja.

Um abraço.

Sunday, March 13, 2011

Estudo para a criação de um Modelo de Gestão de Mídias na Escola

Já estão publicados mais dois capítulos da meu TCC no curso de Mídias na Educação, confira os objetivos e a justificativa.

Um abraço.
Futuratec: a videoteca do Canal Futura

Olá pessoal,

Você já ouviu falar do Futuratec?

Futuratec é a videoteca do Canal Futura, possui vídeos que falam sobre Tecnologia Educacional, Diversidade Cultural, Empreendedorismo, Ciência e Tecnologia, Leitura, Literatura e Linguagem entre muitos outros assuntos.

No Futuratec também há tutoriais sobre como baixar, gravar e compartilhar os vídeos.

Aproveite para enriquecer ainda mais suas aulas com esta dica, acesse:

Clique no play para assistir ao vídeo institucional sobre o futuratec.

Tuesday, November 02, 2010

Estudo para a criação de um Modelo de Gestão de Mídias na Escola

Introdução
Em muitas escolas em todo o Brasil os gestores educacionais lidam com a problemática de como envolver seus docentes e discentes no uso das mídias no processo de ensino-aprendizagem, além de buscar alternativas para melhorar seu próprio trabalho de gestão com o uso das mesmas. >> Leia mais.

Sunday, October 17, 2010

Estudo para a criação de um Modelo de Gestão de Mídias na Escola

Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação sobre como ocorre a gestão das mídias em uma escola pública municipal e pesquisa o desejo dos professores e funcionários sobre como deveria ser este uso, com o objetivo de elencar fatores considerados importantes por eles para a criação de um modelo de gestão das mídias na escola que colabore de forma mais efetiva com o processo de ensino-aprendizagem... >> Leia mais.

Saturday, May 02, 2009

Projeto Oficina de Projetos: Resultados e Perspectivas da adoção de uma nova metodologia do uso de mídias na construção de projetos de ensino-aprendizagem

Durante a sétima Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional foi exposto o pôster “Projeto Oficina de Projetos”, que tinha como objetivo mostrar as atividades realizadas durante o desenvolvimento deste. O presente trabalho tem por objetivo mostrar as mudanças ocorridas nos últimos dois anos e traçar perspectivas para os próximos dois anos. >> Leia mais.
A CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA METODOLOGIA WEBQUEST COMO FORMA DE ESTÍMULO AO PROTAGONISMO JUVENIL.

Adilson Heidemann[1], Eliane Santos da Rocha Eleotério[2], Fabiano Pradié D'Oliveira[3], Lorizete Pegorini[4]
Prefeitura Municipal de Pomerode
Pomerode – SC – Brasil

Resumo
É importante que no processo de ensino-aprendizagem se altere o paradigma do profissional da educação como dono do conhecimento a ser repassado aos alunos, para um profissional que tenha o intuito de estimular os educandos a participarem de forma efetiva da sua aprendizagem, a fim de que possam exercitar certas habilidades que os instiguem a serem protagonistas também em sociedade, através de uma participação ativa e crítica nas comunidades onde moram. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é mostrar como os autores buscaram estimular o protagonismo juvenil através da criação de objetos de aprendizagem, usando a metodologia de pesquisa chamada Webquest, elaborada em 1995 pelo norte-americano Bernie Dodge, da Universidade de San Diego (Califórnia). Como referencial teórico foram utilizados os seguintes autores: Antonio Carlos Gomes Costa, Paulo Freire, Maria Eleonora D. Lemos Rabello e Fabio Barbosa Ribas JR. para o estudo sobre protagonismo juvenil; Liane Margarida Rokenbach Tarouco e informações do site da Rede Internacional Virtual de Educação para a compreensão do que são objetos de aprendizagem e Gillian Cristina Barros, Pedro Demo, Maira Teresinha Lopes Penteado, Gisele Dorneles Fernandes entre outros autores, no planejamento da utilização da metodologia de pesquisa Webquest. Durante a realização do projeto, os alunos da sétima série do Ensino Fundamental da Escola de Educação Básica Municipal Duque de Caxias, na cidade de Pomerode, Santa Catarina, em duplas, estudaram a metodologia de pesquisa Webquest buscando informações sobre esta na internet. Na etapa seguinte, os professores responsáveis pelo projeto informaram que os alunos iriam criar Webquests sobre o tema “Adolescência” e os trabalhos iriam ser, posteriormente, disponibilizados na biblioteca da escola como objetos de aprendizagem. Foi trabalhado com os alunos o que são objetos de aprendizagem; após, os mesmos foram divididos em grupos de quatro componentes e selecionaram as abordagens dos seus trabalhos, consideradas relevantes em relação ao tema central. As pesquisas para a aquisição de material referente às abordagens específicas foram realizadas primeiramente na biblioteca escolar, em seguida na biblioteca da Universidade Regional de Blumenau (FURB) e concluídas no laboratório de informática da escola. Foram construídas cinco Webquests (Doenças sexualmente transmissíveis; Gravidez na adolescência; Mudanças na adolescência – meninos; Mudanças na adolescência – meninas e Musculação e o adolescente) em software de edição de apresentação multimídia. Após, foram socializados em um workshop organizado pela turma. Os trabalhos foram disponibilizados para os demais membros da comunidade escolar em formato digital na biblioteca escolar. É importante ressaltar que a avaliação e orientação aos alunos se deu durante todo o processo e que os mesmos demonstraram estar motivados ao analisarem e selecionarem os conteúdos a serem utilizados na construção das Webquest. Tais conteúdos foram repensados criticamente e os alunos efetivamente protagonizaram a construção de seus objetos de aprendizagem de acordo com o que consideraram importante a ser disponibilizado como fonte de informação e de conscientização para os demais colegas de escola. Porém, foi observada pelos autores a necessidade da continuidade do emprego da metodologia de criação de objetos de aprendizagem através de webquests. Esta, reeditada e aperfeiçoada ano após ano, possibilitará inclusive a sua utilização no trabalho com conteúdos diferentes, contribuindo para uma mudança de postura dos alunos, mostrando que os mesmos podem ser protagonistas não somente do seu processo de ensino-aprendizagem, mas também, participantes ativos e críticos da comunidade onde moram.
[1] Bacharel em Sistema de Informação, FEHH e pós-graduando em Mídias na Educação, FURG, adilson.heidemann@gmail.com
[2] Bióloga, Mestre em Ciência e Tecnologia de Madeiras, USP e pós-graduanda em Mídias na Educação, FURG, ereleote@terra.com.br
[3] Bacharel em Informática, URCAMP, especialista em Psicopedagogia Institucional, UGF e pós-graduando em Mídias na Educação, FURG, fabianopradie@yahoo.com.br.
[4] Bacharel em Ciências da Computação, FURB, especialista em Informática na Educação, IBPEX e pós-graduanda em Mídias na Educação, FURG, lpegorini@hotmail.com

Monday, October 30, 2006

Sempre tentando transformar o uso das Novas Tecnologias da Informática e da Comunicação em obras de arte


A edição do dia 18 de outubro da Revista Veja traz um artigo muito interessante, escrito por Mitchel Resnick, diretor do programa Lifelong Kinder, do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) chamado: “O computador como pincel”.
O que será que ele quis dizer quando colocou esse título no seu artigo? Será que imaginou a utilização do computador para criação de obras de artes, talvez a digitalização de obras famosas, ou então alguma nova forma de arte?
Neste artigo o autor nos convida a pensar que as tecnologias podem nos auxiliar no processo de aprendizado da mesma forma que o papel já nos ajudou. Porém, não podemos nos esquecer que as novas tecnologias só serão úteis se forem utilizadas de forma apropriada. Quais seriam essas formas?
· No acesso à informação: O trabalho que fazemos tem a preocupação de, além de ensinar onde e como pesquisar novas informações, trabalhar como entendê-las, possibilitando que o aluno transforme essa informação em conhecimento, para a partir daí, estar preparado para viver num mundo onde a informação bate a nossa porta vinte e quatro horas por dia;
· Na comunicação: A troca de mensagens com outras escolas incentiva os alunos a sempre quererem conhecer mais sobre o assunto estudado, mas principalmente, incentiva os alunos a conhecerem mais sobre o contexto em que estão inseridos, para poderem compreender a realidade onde o seu amigo virtual, aluno de uma escola parceira, vive;
· Exercício da criatividade: Resnick fala que pesquisas mostram que muitas das melhores experiências de aprendizado ocorrem quando as crianças não estão somente interagindo com novos materiais, mas projetando e inventando coisas com eles, avaliando, testando de formas diferentes, num ciclo de tentativas, de acertos, erros e principalmente aprendizados.
Esta última me parece a principal contribuição que as novas tecnologias em informação e comunicação trazem à educação, como exemplo disso podemos citar que só aproveitamos todo o potencial de um computador quando deixamos de enxergá-lo apenas como televisor ou máquina de escrever, não que não devamos trabalhar com simulações ou digitar nossas idéias em editores de textos, mas principalmente, porque devemos utilizá-los como meio para expressar nossas idéias, para que futuramente possamos evoluir e nos expressarmos sempre de formas criativas, depois de forma poética e finalmente de forma sempre artística. Neste momento não só o computador, mas todas as novas tecnologias ligadas à comunicação e à informática serão como pinceis em nossas mão e todas produções de nossos alunos serão como obras de arte.

Saturday, September 02, 2006

MEC lança curso de especialização a distância em tecnologias na educação (continuação)

Olá pessoal,

Achei muito interessante essa proposta de curso e pensei que seria interessante divulgá-la, espero que muitos professores possam realizá-lo.

Mídias na Educação é um programa a distância, com estrutura modular, com o objetivo de proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impressos – de forma integrada ao processo de ensino e aprendizagem, aos profissionais de educação, contribuindo para a formação de um leitor crítico e criativo, capaz de produzir e estimular a produção nas diversas mídias.

O programa possibilita diferentes percursos de aprendizagem e certificação. Estão previstos três níveis de certificação constituindo ciclos de estudo: o Ciclo Básico, de Extensão com 120 horas de duração; o Intermediário, de Aperfeiçoamento, com 180 horas: e o Avançado, de Especialização, com 360 horas.

Em 2005 foi implementada versão piloto, on line, no ambiente e-ProInfo, para 1.200 potenciais multiplicadores e tutores de todos os estados brasileiros. Em 2006, será oferecida versão on line do Ciclo Básico, com certificação em extensão, para dez mil profissionais de Educação Básica em todo o País.

O programa está sendo desenvolvido pela SEED/MEC em parceria com secretarias de educação e universidades públicas , estas responsáveis pela produção, oferta e certificação dos módulos, assim como pela seleção e capacitação de tutores. Com foco na pedagogia da autoria, na integração de tecnologias, na democratização e flexibilização do acesso à formação e no trabalho colaborativo, o Programa pretende ser uma referência para cursos on line. Mídias na Educação: a autoria com estratégia de aprendizagem.

Sunday, August 20, 2006

Para aprender a Língua Inglesa brincando

Oi pessoal, muitas vezes nos deparamos com o desafio de trabalhar conteúdos específicos da Língua Inglesa, como por exemplo: "Present continuous and simple present", "Events in the past", "family and home" e nos falta softwares para isso.

O post de hoje é sobre a página "Connect Arcade" da "Cambridge University Press", nele você encontrará atividades divertidas como: jogos de adivinhar palavras (jogo da forca), caça-palavras, cruzadinhas entre outros.

Espero que você curta estas atividades!

Sunday, June 18, 2006

MEC lança curso de especialização a distância em tecnologias na educação

Ótima oportunidade para quem deseja aprofundar seus conhecimentos na área :-)

O ministério da Educação lança na próxima segunda-feira, 19, às 16h, na Sala de Atos do MEC, o Curso de Especialização a Distância em Tecnologias na Educação. A iniciativa é uma parceria entre a Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio de Janeiro.

Segundo o titular da Seed, Ronaldo Mota, o objetivo do curso é formar 1.700 professores para atuar nos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE). “Vale ressaltar que o professor multiplicador é um agente de mudança fundamental. Como especialista, ele sensibiliza e motiva os professores das escolas públicas quanto à integração e utilização pedagógica das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino e de aprendizagem”, destaca o secretário.

O curso utilizará o ambiente colaborativo de aprendizagem e-ProInfo, com dois momentos presenciais, um no início e outro ao fim para a apresentação de trabalho de conclusão do curso. Esta é a 35ª edição de cursos de especialização oferecidos pela Seed, sendo um deles realizado presencialmente com o tema Informática na Educação, certificando 1.300 professores.

Ronaldo Mota diz que esta versão traz alterações visando à melhoria da qualidade da formação e do atendimento dos estados, como o aumento da carga horária, pelo fato do conteúdo do curso tratar do uso pedagógico das mídias televisão, rádio, material impresso e informática.

O curso integra um conjunto de ações da Seed que busca investir fortemente no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação pública brasileira, com a perspectiva de elevar o seu padrão de qualidade. (Assessoria de Imprensa da Seed)
Homenagens mais que merecidas

Cerca de 1.300 pessoas se reuniram, no Teatro Nacional Cláudio Santoro, em Brasília, no dia 7 de junho, para comemorar os 60 Anos da UNESCO. Na celebração, a UNESCO no Brasil homenageou 10 iniciativas de pessoas e instituições que se destacam por ações de relevância social nas áreas de Educação, Ciências Exatas e Naturais, Ciências Humanas e Sociais, Cultura e Comunicação e Informação. Os homenageados receberam um Diploma de Reconhecimento por suas ações, que contribuíram para a concretização de marcos históricos nas áreas de atuação da UNESCO.

“Esta é uma homenagem a milhares de professores brasileiros, educadores corajosos e sonhadores que acreditam que é possível mudar a educação brasileira”

Com essa frase a professora Léa Fagundes, de 76 anos, agradeceu a homenagem que recebeu, como destaque em Novas Tecnologias de Comunicação para a Educação. Para quem não a conhece, a professora Léa Fagundes é uma das pesquisadoras pioneiras no uso da informática em sala de aula, discutindo sua importância no processo ensino/aprendizagem e na inclusão social.

Outra homenagem que não poderia faltar foi o Diploma de Reconhecimento ao educador Paulo Freire, homenageado “in memorian” como destaque em Educação para a Liberdade. Paulo Freire morreu em 1997 depois de produzir uma vasta obra que é referência na pedagogia mundial, onde acreditava que
“Educação é comunicação, é diálogo, é um encontro de sujeitos interlocutores que procuram a significação dos significados”.

Como primeiro “post”, resolvi citar essas duas homenagens, pois encarnam o objetivo deste blog, contribuir com a discussão de uma nova forma de usar as tecnologias educacionais.